La inteligencia artificial (IA) ha pasado a ser una herramienta esencial en la vida cotidiana de los estudiantes, con un 58% de los menores de entre 9 y 17 años utilizándola en sus actividades diarias. Ante esta realidad, el gobierno de la Ciudad de Buenos Aires ha tomado la decisión de incorporar la enseñanza de la IA como contenido obligatorio en las escuelas primarias y secundarias.
Esta medida, enmarcada dentro del plan Buenos Aires Aprende y la política de Protección Digital Infantil y Adolescente, tiene como objetivo que los alumnos aprendan a manejar la IA, reconociendo tanto sus posibilidades como sus riesgos. Se busca que todos los estudiantes tengan acceso a estos conocimientos, independientemente de su contexto familiar.
La implementación del plan será gradual y acompañará a los estudiantes a lo largo de su trayectoria escolar, con un enfoque que varía según la edad. Durante los primeros años de primaria, los alumnos serán introducidos a conceptos básicos sobre IA antes de interactuar directamente con ella. En primer, segundo y tercer grado, conocerán su definición y sus aplicaciones en la vida diaria, junto con sus principales riesgos.
A medida que avanzan a cuarto y quinto grado, los estudiantes participarán en exploraciones grupales y guiadas sobre estas herramientas, y en sexto y séptimo grado podrán utilizarlas de manera individual bajo la supervisión de docentes. Las actividades incluirán la generación de infografías, producción de podcasts y uso de asistentes de escritura para la elaboración de textos colaborativos.
En el nivel secundario, la enseñanza se centra en la interacción directa con la IA. Durante el ciclo básico, los alumnos se enfocarán en el uso de la herramienta y en la validación crítica de las respuestas que obtienen. En los últimos años de secundaria, se fomentará una mayor autonomía, permitiendo a los estudiantes utilizar la tecnología para crear, investigar y resolver problemas complejos.
La propuesta también enfatiza la importancia de que los alumnos aprendan a identificar errores y limitaciones de la IA. A lo largo de su formación, se les instruirá en la verificación de información y el reconocimiento de contenidos falsos, así como en la comprensión de cómo los sistemas pueden producir resultados sesgados o incompletos.
La inclusión de la IA en el aula busca desarrollar un entorno seguro para los estudiantes, donde se les enseñará a proteger sus datos personales y mantener una relación saludable con las pantallas. Además, cada institución educativa tendrá la libertad de definir cómo y cuándo integrar estos contenidos en su currícula.
Para facilitar esta transición, los docentes contarán con el apoyo de un Facilitador Pedagógico Digital (FPD), quien actuará como guía en la implementación de la IA en el aula. Recientemente, todos los docentes de la ciudad fueron capacitados en el uso de estas herramientas durante una jornada de formación, donde se les proporcionaron recursos y estrategias prácticas para su aplicación.
El objetivo final es que, al finalizar la primaria, los alumnos comprendan los riesgos y usos de la IA, logrando una autonomía básica en su manejo. En secundaria, los estudiantes estarán preparados para utilizar la IA de manera autónoma en proyectos y investigaciones, siempre bajo la supervisión de un docente crítico.
Fuente: La Nación
