Un reciente informe revela que aunque el 94% de los estudiantes de Argentina que ingresan a primer grado de la escuela primaria logran llegar a sexto grado de manera puntual, solo el 50% de ellos alcanza conocimientos considerados al menos satisfactorios en Lengua y Matemática.
Este análisis fue elaborado por la ONG Argentinos por la Educación, con la participación de especialistas como Irene Kit, María Sol Alzú y Martín Nistal. El estudio destaca que las mayores dificultades en el aprendizaje se concentran en Matemática y señala la existencia de brechas significativas en los resultados entre diferentes provincias del país.
El informe introduce el concepto de Índice de Resultados Escolares (IRE), que combina la tasa de estudiantes que completan la primaria sin repetir ni abandonar con el desempeño académico en Lengua y Matemática. Esta edición evalúa a aquellos alumnos que comenzaron primer grado en 2020 y alcanzaron sexto grado en 2025, utilizando datos del Relevamiento Anual y de las pruebas Aprender.
Uno de los hallazgos más relevantes es que 94 de cada 100 estudiantes que iniciaron su educación primaria llegaron a sexto grado sin repetir. Esta cifra se mantiene estable respecto a cohortes anteriores y refleja una tendencia positiva desde la primera cohorte analizada entre 2011 y 2016.
En cuanto a los resultados, el informe indica que el 54% de los estudiantes que llegan a sexto grado sin sobreedad logran un desempeño satisfactorio en ambas materias. Los datos muestran que CABA lidera con un 73%, seguido de Córdoba con 62% y Buenos Aires con 55%. En contraste, las provincias con peores resultados son Chaco (36%), Tucumán (42%) y Santiago del Estero (43%).
El informe también resalta que al combinar trayectoria y aprendizajes, 50 de cada 100 alumnos que iniciaron primer grado en 2020 llegaron a sexto grado en tiempo y forma. Este índice ha fluctuado en años anteriores, mostrando una ligera mejora en comparación con cohortes pasadas.
Otro aspecto importante es la correlación entre el IRE y el nivel socioeconómico de los alumnos. Las provincias con mejores resultados son CABA (67%), Córdoba (61%) y La Pampa (54%), mientras que las de menor rendimiento son Chaco (33%), Santiago del Estero (38%) y Misiones (39%).
A pesar de las dificultades, el informe destaca que todas las provincias han mostrado mejoras en la cantidad de estudiantes que finalizan la primaria a tiempo. Los mayores incrementos se observaron en San Juan, Catamarca y La Rioja, con un aumento de 10 puntos porcentuales en cada una.
En conclusión, las cifras de la cohorte 2020-2025 muestran que, aunque se ha logrado un avance en la cantidad de alumnos que completan la primaria, persisten desafíos importantes en cuanto a la calidad de los aprendizajes, especialmente en Matemática.
Fuente: NA
